職校學(xué)生年齡較小,有時(shí)候不能正確辨析事情對(duì)錯(cuò),加上自控能力較差,做事欠考慮。我經(jīng)常給學(xué)生講古人重信義,辯是非的故事,來(lái)感化他們,引導(dǎo)他們走上正確的道路。有一個(gè)男生屬于讓老師頭疼的角色。我經(jīng)常跟他談心,但他口頭答應(yīng)得好好的,卻又毛病不斷重范。有一次我給他講季扎贈(zèng)劍的故事,他聽(tīng)后心靈受到很大震動(dòng)。他覺(jué)得季扎可以為已死去的徐君履行諾言,解下心愛(ài)的佩劍掛在徐君的墓邊樹(shù)上,而自己每次答應(yīng)老師要改正錯(cuò)誤,卻一直都沒(méi)有做到,真是一個(gè)沒(méi)有信義的人。從此,他痛改前非,嚴(yán)于律己,成為一個(gè)經(jīng)常得到大家表?yè)P(yáng)的優(yōu)秀學(xué)生。這種相同的例子還有很多。

6 要教育學(xué)生學(xué)會(huì)“親仁”

什么是“親仁”呢？要親近有道德、有學(xué)問(wèn)的人,以師事之,要跟他學(xué)。“能親仁,無(wú)限好,德日進(jìn),過(guò)日少。不親仁,無(wú)限害。小人進(jìn),百事壞”(《弟子規(guī)》)。正所謂“近朱者赤,近墨者黑”。學(xué)校要獎(jiǎng)懲分明,要樹(shù)立道德標(biāo)本,激發(fā)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),向先進(jìn)人物和事跡靠近,清凈校風(fēng),純化學(xué)生。孟母三遷,千古流傳,造就了中國(guó)史上偉大的儒學(xué)大師孟子,影響了中國(guó)千百年。

7 要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是學(xué)生根本的任務(wù)

職校學(xué)生多喜耍厭學(xué),往往是老師頭疼的事。中國(guó)自古就崇尚知識(shí)?！叭诵?必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之?！?《論語(yǔ)》)?！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲?！?《勸學(xué)》)。韓愈也說(shuō)過(guò)“業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨?！??！兜茏右?guī)》中就很詳細(xì)的講了學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)。比如“不力行,但學(xué)文。長(zhǎng)浮華,成何人。但力行,不學(xué)文,任己見(jiàn),昧理真。讀書(shū)法,有三到。心眼口,信皆要”這些都是先人精要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)現(xiàn)今的學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法任然很重要。對(duì)職校學(xué)生不能用粗暴、急躁的態(tài)度去強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí),要循序漸進(jìn),慢慢正確引導(dǎo),比如就可以用先人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生,端正學(xué)生的態(tài)度,激發(fā)他們的興趣,進(jìn)而認(rèn)真學(xué)習(xí)。我采用這種方式引導(dǎo),取得了較好的成效。